摘要 : PDCA 循环是指全面质量管理的思想基础和方法，其核心内容是将质量管理分为四个阶段，即 Plan（计划）、Do（执行）、Check（检查）和 Act （处理）。在质量管理活动中，要求把各项工作按照作出计划、计划实施、检查实施效果，然后将成功的纳入标准，不成功的留待下一循环去解决。在妇 科护理中将患者的需求看做第一位护理工作实施中心，注重对专业进行临床实践和护理知识相结合的教学策略，为其打造出最为合适的 PDCA 循环模式的教 学方案。传统教学方式虽然能全面提升护理学生的技术能力，但容易忽视培养护生个人的职业能力，降低了自身工作效果。而在临床带教工作中及时融合 PDCA 循环模式理念，更能重点锻炼护理学生综合考虑问题的能力，此模式约束了护生所接受的带教工作能更具有步骤性，执行、问题发现、总结等有序进 行，非常适合运用于本科学生的护理教学。基于此，本实验便围绕此进行讨论已经获得成效，详情见下。
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