摘要 : 目的：通过在药学服务教学中应用角色模拟联合 C BL 教学，探究其应用效果。方法：研究起止时间为 2020 年 1 月~2021 年 1 月，将研 究对象均分后以传统教学法为对照组的教学模式，以角色模拟联合 C BL 教学为观察组的教学模式，对比其应用效果。结果：观察组的总成绩 13.39±3.12（分），与对照组的 12.15±2.61（分）相比，差异无统计学价值（P>0.05），但观察组学生的案例分析成绩 4.86±1.09（分），显著高于 对照组的 3.45±0.12（分），组间差异明显，P<0.05。观察组学生对角色模拟联合 C BL 教学的教学评价相对较高，大多数学生对此教学模式持肯定 态度，认为该教学模式下可明显提高自身的多方面能力，并且多数学生认为该教学模式值得在药学服务教学中广泛推广。结论：角色模拟联合 C BL 教学的教学效果显著，在药学服务教学中的应用前景可期。
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