摘要 : 目的：探讨临床技能操作思维培训在胸膜腔穿刺术临床教学中的应用效果。方法：随机选择我校 2015 届 150 名临床医学生作为本文研究对象， 按照数字表随机分组法将 150 名研究对象分为两组，对照组胸膜腔穿刺带教中采用传统模式，观察组胸膜腔穿刺带教中采用临床技能操作思维培训，比较 两组研究对象技能考核成绩及对教学模式的评价。结果：观察组各项技能操作考核评分都高于对照组，两组之间差异显著（P<0.05）。观察组对教学模式 的满意度明显高于对照组，两组之间差异显著（P<0.05）。结论：临床技能操作思维培训能有效提高医学生的胸膜腔穿刺操作技能，提高临床医学生的学 习积极性。
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