摘要 : 目的 基于神经内科临床教学中实施以问题为基础教学法（PBL），以案例为基础教学法（CBL）联合多学科合作教学法（MDT）的价值分析。 方法 用 2018 年 3 月-2019 年 3 月在院神经内科实习的 20 名学生做研究对象，随机分参照组和观察组，11 例参照组进行 PBL+CBL 教学，9 例观察组进 行以问题为基础教学法（PBL）+以案例为基础教学法（CBL）联合多学科合作教学法（MDT），对比考核成绩、教学成果评分。结果 实施后，参照组考核 成绩低于观察组；观察组教学成果评分比参照组高，有统计学意义（P＜0.05）。结论 用 PBL+CBL+MDT 教学法能提高神经内科临床教学质量，增加临床 教学价值，适合推广。
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