摘要 : 目的：探讨在口腔修复学教学中实施病例导入式教学方法对学生学习兴趣度以及学习效果的影响。方法：以 2019 年 3 月～2020 年 3 月在本 院校接受口腔修复学教学的 80 例学生为研究对象，对学生进行随机分组后，分别给予对照组和实验组常规教学以及病例导入式教学，调查并统计分析 两组学生的学习兴趣度和考核成绩。结果：实验组学生的考核成绩以及学生主观兴趣度均显著高于对照组学生（P<0.05）。结论：较传统教学方式而言， 采用病例导入式教学能够显著提升学生对于口腔修复学的学习兴趣度以及考试成绩，提高口腔修复学的教学质量。
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