摘要 : 目的：判定任务驱动教学法运用于中职卫校护理专业学生中的护理带教效果。方法：挑选我校护理专业 2018 级 62 名学生作为评价对象，使 用计算机表法分组处理，分为观察组和参照组 2 组，每组学生人数均为 31 名。观察组施行反思任务驱动教学法带教，参照组施行传统带教，对两组护 理带教效果。结果：①观察组的考核成绩，与参照组比较存在统计学差异， P ＜0.05。②观察组学生对护理带教满意度，与参照组对比有统计学差异， P ＜0.05。结论：中职学校护理专业学生护理带教中，应用反思任务驱动教学法，利于促使学生更好的掌握理论知识、相关操作技巧，同时获得学生对护 理带教的满意，因此值得在中职学校护理专业护理带教中应用并推广。
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