摘要 : 目的：研究 PBL 教学模式与 CP 教学模式在神经外科临床护理教学中的应用效果。方法：选取我院在 2019 年 3 月到 2021 年 3 月的 80 名神经外科护理实习生，以 随机数字表法分为观察组（n=40）和对照组（n=40），两组护理实习生采用不同模式进行带教，比较两组护理实习生的相互协作能力、语言沟通能力、解决问题能力、学习兴趣 探索能力、临床处理能力、理论实践结合能力的满意度；笔试分数、操作分数。结果：观察组护理实习生的相互协作能力、语言沟通能力、解决问题能力、学习兴趣探索能力、 临床处理能力、理论实践结合能力的满意度高于对照组（P＜0.05）；观察组护理实习生的笔试分数、操作分数高于对照组（P＜0.05）。结论：神经外科临床护理教学中应用 PBL 教学模式与 CP 教学模式进行带教，能够有效提升带教质量以及实习生的考核成绩，应用价值高，值得推广。
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