摘要 : 目的：探讨成果导向理念在中职《护理学基础》对分课堂教学模式中的应用效果。方法：随机选取 2019 级中职护理专业两个班级 按照双盲法分为干预组（n=68）和对照组（n=70），干预时间为 2019.09-2020.07，对照组采用对分课堂教学模式，干预组采用对分课堂结合成 果导向理念教学模式，比较两组护生教学前后的学习成绩、自主学习能力及批判性思维能力。结果：干预前，两组护生的学习成绩、自主学习 能力及批判性思维能力评分相比，差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，干预组护生的平时成绩、期末理论成绩、技能考核成绩及总成绩、自 主学习能力评分及批判性思维能力评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：将结合成果导向理念的对分课堂教学模式应用在 中职护理学基础课程中效果显著，能够提高护生的学习成绩，增强自主学习能力及批判性思维能力，值得推广使用。
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