摘要 : 目的：文章就手术室规培护士带教中应用分阶段目标教学的效果进行观察和讨论。方法：以本院手术室招收的 42 名规培护理人员为例展开，随机抽签法分为参照组和研讨组各 21 名。参照组在较早期带教中使用以往模式，研讨组则使用了分阶段目标教学法，将学习内容做了系统性调整和划分，使各个阶段的目标更为清晰，就两组对象的规培结果相关指标进行统计 和评比。结果：经相同时间的教学，研讨组规培人员的理论知识掌握情况及实践操作能力经评定更优于参照组，在综合成绩评定中研讨组同样表现更优，且研讨组对本次教学的满意度评分更 高，以上均在统计学中得到验证，P<0.05。结论：与以往传统带教模式相比，分阶段目标教学可有效提升手术室规培护士的带教效果，其各项能力显著得到更好提升，且整个学习过程中更加 积极主动，手术室规培护士的满意度更高，可不断进行优化并推及使用。
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