摘要 : 目的：基于“课程思政”教学理念下构建全日制本科护理实习生临床实习课程思政教学目标。方法：在“课程思政”教学理念提出的背景下，以目标教学法为基础，通过文献检 索、资料分类、归纳概念、集中讨论，挖掘护理实习生临床带教过程中的思政元素，结合临床实际，创建“课程思政”教学目标。结果：构建出了“知识传授”、“价值塑造”、“能力培养”多 元统一的“八大模块”教学目标，并应用于临床带教，知识目标和技能/态度目标共 86 项，学生培训前自评总平均分从 3.69 分（5 分制），培训后提升至 4.47 分；导师对学生培训前评价总平均 分从 3.85 分，培训后提升至 4.59 分。培训前后评价得分经使用 SPSS 20.0 进行χ2 检验，P ＜0.05，差异有统计学意义。结论：全日制本科护理实习生临床带教教学目标的构建，使护理实习 生的临床实习思政教育具体化、目标化，达到全面、全程教学渗透及培养的目的；有利于落实临床带教老师对护生的思政教育，实现“立德树人”的根本任务；有利于品行兼优、爱岗敬业、 高素质优秀护理人才的培养。
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