摘要 : 目的：分析思维导图在胰腺癌术后并发症护理临床教学中的应用。方法：选择 2020 年 3 月至 2021 年 3 月一年间到我院进行护理实习的实习护生 120 名作为本次研究对象，对所有 实习护生均进行胰腺癌术后并发症护理临床教学。按照随机数字表法分为两组，对照组录入 60 名，进行常规教学；实验组录入 60 名，进行思维导图护理教学。教学完成后对比两组实习护生 在教学完成后的综合护理能力考核成绩、护生对教学方式的满意度。结果：两组实习护生在教学完成后，实验组护生的综合护理能力考核分数高于对照组，数据差异对比有统计学意义（P＜0.05）； 同时实验组的护生对教学方式满意度更高，数据差异对比有统计学意义（P＜0.05）。结论：在胰腺癌术后并发症护理临床教学中，采用思维导图的教学方式，能够提高护生对教学方式的满意 度，在教学后的考核中采用思维导图教学的教学方式能提高护生护理过程中的操作成绩和理论成绩。该教学方式得到的教学反馈良好，值得在教学中广泛运用。
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