摘要 : 目的探讨在神经外科护理教学中应用循证护理模式的价值，分析对实习护生创新能力、临床思维能力、教学成绩及教学满意度的影响。方法纳入 100 名在我院临床见习的实习护生， 筛选时间范围为 2020 年 1 月-2022 年 1 月。按照学号尾号单双数将 100 名护生分为两组实施不同的带教模式，即参考组（50 例，常规护理教学）和循证组（50 例，循证护理教学）。待两组实 习护生见习结束后，通过两组考核成绩、创新能力、临床思维能力评分及教学满意度评价分析两组带教模式的应用价值。结果 从实习护生创新能力方面比较，相较于参考组，循证组各维度评 分具有显著优势（P<0.05）；从临床思维能力方面比较，相较于参考组，循证组各维度评分均具备显著优势（P<0.05）；从教学成绩方面比较，相较于参考组，循证组理论知识、操作技巧方面 评分均明显更高（P<0.05）；从教学满意度方面比较，循证组实习护生对教学满意度评价显著高于参考组（P<0.05）。结论 在神经外科护理教学中应用循证护理模式效果显著，能够有效促进护 生创新能力和临床思维能力的提升，有利于提高教学成果和满意度。
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