摘要 : 目的：探讨互联网+分阶段联动教学模式在护理实习教学中的应用效果和价值。方法：将 2019 年 4 月-2021 年 3 月本院的 100 名护理实习生采用随机数字法分为对照组和观察组， 各 50 例。2019 年 4 月至 2020 年 3 月 50 名学生为对照组，实习生按照护理部制定的传统教学计划轮科实习。2020 年 4 月至 2021 年 3 月 50 名学生为观察组，在传统教学过程中应用互联网+分 阶段联动教学模式。比较两组护理实习生的理论知识、临床常见护理操作技能考核得分、教学满意度。结果：观察组实习生的理论知识、临床常见护理操作技能考核得分均高于对照组，对教 学方式的满意度高于对照组，组间比较差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：互联网+分阶段联动教学模式在护理实习生带教中的应用可提升实习生的护理理论和操作技能，提高教学满意度， 具有较高的临床教学应用价值。
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