摘要 : 目的：探讨 ICU 临床护理实习教学中采取 TBL 教学结合网络教学平台对教学效果的影响。方法：在 2022 年 7 月到 2023 年 3 月期间到 医院 ICU 进行临床护理实习的新护生中抽选 47 名，将其分为干预组（24 名）和参照组（23 名）。对参照组新护生采取常规带教模式，对干预组 新护生则采取 TBL 教学结合网络教学平台，收集两组新护生理论和技能操作成绩以及对教学方式的满意度情况。结果：干预组新护生在实习学习 完成，在理论和技能操作的得分均比参照组更高，数值差距明显(P<0.05)；干预组新护生对此次带教方式的满意度评价情况更好，差别有统计学意 义(P<0.05)。结论：对 ICU 临床护理实习的新护生采取 TBL 教学结合网络教学平台的教学模式，可有效提高新护生对理论和技能操作的掌握程度， 让其教学质量得到显著提高。
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