摘要 : 目的：探讨将护理带教小组教学方式用于临床护理教学中的效果。方法：将 2022 年 3 月到 2022 年 8 月到院实习的护理生作为参照组， 将 2022 年 9 月到 2023 年 3 月，到院实习的护理生作为研究组。研究组的护理实习生接上护理带教小组的教学模式，参照组的护理实习生则接受 传统的护理教学模式。实习结束后通过收集两组护理实习生的理论知识成绩、实践操作成绩以及护理带教满意度情况进行比较。结果：研究组护 理实习生，实习结束后，理论知识成绩和实际操作成绩整体均高于参照组实习生成绩同时研究组对护理带教模式的满意度也更高，差异明显 P<0.05， 具有统计学意义。结论：在临床护理教学中实施护理带教小组的教学模式，能够帮助学生提高理论知识成绩和实践操作成绩，同时可提高实习生 对教学的满意度，值得推广。
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