摘要 : 目的：探究在呼吸内科护理教学中应用多元化教学方法的效果。方法：以 2021 年 8 月至 2023 年 3 月到我院呼吸内科实习的 46 名护理实习生 为研究对象，以时间先后为分组原则，将以 2021 年 8 月至 2022 年 3 月实习的 23 名护理实习生作为对照组，应用传统教学，将以 2022 年 3 月至 2023 年 3 月实习的 23 名护理实习生作为观察组，应用多元化教学，对比两组教学效果。结果：观察组护理实习生的考核成绩、实践操作能力评分显著高于对照 组（P<0.05）。结论：多元化教学有助于提升呼吸内科教学效果，提高实习生的知识储备与实践能力，应用效果确切，建议推广。
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