摘要 : 目的 ：探讨护理管理教学中应用角色扮演情境教学法的应用效果。方法 选择 2021 年 6 月 -2023 年 6 月在我院实习的 80 名护 生，将其随机分为参照组（40 例，常规教学方式）和实验组（40 例，角色扮演情境教学法），对两组的教学结果进行对比分析。结果 实 验组教学成绩（理论＋操作技能）明显高于参照组，对比差异显著（P ＜ 0.05）；实验组护生教学满意度明显更高，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论 角色扮演情境教学法在护理管理教学中，能有效提升护生的学习成绩和护理满意度。
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