摘要 : 目的：探析在口腔教学中应用 CBL 教学法的方法及效果。方法 : 本研究选取我校口腔医学专业的学生共计 76 例作为主要分析对象，研究开始时间为 2019 年 9 月，结束时 间为 2020 年 6 月。为了明确 CBL 教学法的效果，本研究使用对比的方法，故将学生分为两组，一组是对照组有 38 名学生，另一组是观察组有 38 名学生，分组依据 1:1 的比例完成。 两组学生接受不同的教学方法，分别是常规教学法、CBL 教学法。两组学生接受不同方法教学后，对其具体情况进行观察和分析，并统计教学中产生的各种数据，主要包括：对学习方 法的满意度、教学成绩等数据，同时将两组记录后的数据进行比较。结果：根据数据分析得知，观察组学生对教学方法的满意度为 97.37%（37/38）相对于对照组 84.21%（32/38）较高， 差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；比较两组学生的主观题分、客观题分、总分，观察组相对较好，相比存在明显差异，有统计学意义，以（P ＜ 0.05）表示。结论：在对口腔医学院的 学生进行教学时，使用 CBL 教学法，不仅能够提高学生的满意度，还能够促进学生综合能力的提升，值得应用和推广。
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