摘要 : 目的：探究在《基础护理学》操作技能中的应用信息化教学所取得的效果。方法：选择2018级护理专业的8个班级（400名学 生），随机分为两组，每组4个班。在《基础护理学》教学中，对照组采用传统护理课程教学，观察组开展信息化教学，对比两组的实际操作技 能水平。结果：观察组的理论成绩、专业操作技能成绩均明显高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：信息化教学在《基础护理学》 操作技能中具有很高的应用价值，能够实时评价与指导教学全过程，将学生对于学习的主观能动性充分激发出来，增强学习效果并培养良好的 临床思维能力。
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