摘要 : 目的 探索基于建构主义理论的情景教学模式在《外科学》实训课程中的实践应用。方法 我们以胸腔穿刺术实训课为例，以问卷调查研究和成绩定量分析与教学 效果的定性分析方法为主，进行教学效果评价。结果 1、实验组综合技能成绩为（85.13±10.48），要高于对照组（77.70±11.27），P<0.001；2、学生对建构主义理论教学方 法的是项目十项评价赞同率均大于 85%。结论 建构主义理论情景教学模式在《外科学》实训课程中提高学生成绩、提高学生学习兴趣等有一定的积极意义。
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