摘要 : 目的 探索基于建构主义理论在外科学课程情景教学模式中的实践应用研究。方法 以成绩考核定量分析、问卷调查研究与教学效果的定性 分析方法为主，探讨遵循建构主义理论教学思想的综合教学方案在提高学生自主学习能力方面作用的效果评价。结果 1、实验组综合考核成绩为 85.62± 8.78，要高于对照组 79.55±11.46；2、学生对建构主义理论教学方法的是项目十项评价赞同率均大于 86% 。结论 建构主义理论在外科学课程情景教学模 式中提高学生成绩和学习兴趣、促进学生学习的主动性，培养学生的临床思维能力、判断能力及解决问题能力，提高学习效率等方面有一定的积极意义。
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