摘要 : 目的：探讨 CBL 教学结合微课的教学模式在疼痛科见习带教中的应用效果。方法：选取 2019 年 1 月-2019 年 12 月于我院疼痛科见习的学生 60 例，随机分为两组，对 照组进行 CBL 教学，研究组结合微课的方式进行教学，对比两组学生综合学习能力的差异。结果：研究组学生突发应变、思维分析、团结协作、提升理论水平以及学习兴趣等方 面的评分均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：CBL 联合“微课”教学在疼痛科见习带教中整体效果显著，为学生们提供了多种学习途径和丰富的资源，可促进学生综合素养的提 升。
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