摘要 : 目的 分析 CBL+参与式情景模拟教学在全科医学生急诊科实习带教中的应用效果。方法 选择 2019 年 6 月至 2020 年 6 月进入我院急诊科实习的 60 名全科医学生为观 察对象，按照随机数表法将其分成两组。其中对照组 30 名学生均采用传统教学方法，研究组 30 名学生均采用 CBL＋参与式情景模拟方法。对比两组学生带教结束后全科理论和 门诊接诊能力的考核成绩、教学模式效果。结果 研究组学生的全科理论和门诊接诊能力的考核成绩、教学效果均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 全科医学生 急诊科实习带教期间采用 CBL+参与式情景模拟教学能够大大提高学生的理论成绩，改善教学效果，值得推广使用。
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