摘要 : 目的：探究分析参与式情景教学在康复护理教学中的应用效果。方法：2018 年 9 月至 2019 年 7 月，选取 88 例全日制护生为临床研究对象，按照不同的教学方案将 88 例护生分为实验组、传统组，每组 44 例护生。实验组护生与传统组护生分别实施参与式情景教学与传统教学，对比两组教学效果。结果：实验组 44 例的理论知识考试得分（94.33 ±4.25）分、实际操作考试得分（95.02±5.26）分均高于传统组（P＜0.05）。实验组 44 例的综合能力评分（开放思维、问题分析、寻找真相、解决问题、团队合作）显著高于传统 组（P＜0.05）。结论：在康复护理教学中应用参与式情景教学，效果显著，可有效提高教学能力，提高护生的综合能力。
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