摘要 : 目的：分析循证医学思维与 PBL 教学相结合在妇产科实习教学中的应用价值。方法：选取 2018 年 3 月-2019 年 3 月 62 名在医院 妇产科实习的学生，随机分为观察组（31 名）与对照组（31 名）。对照组采取传统实习教学方法，观察组则采取循证医学思与 PBL 教学相结合 的方法。实习结束后两组均进行统一的理论考试，观察两组理论成绩的差异，并采用问卷调查的方式询问学生对实习教学的满意度。结果：观 察组学生的理论成绩和对实习教学的满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：循证医学思维与 PBL 教学相结合的方法能够提高学生的学习效 率，有助于提高理论成绩。
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