摘要 : 目的：对在普外科见习教学中实施标准案例的案例教学法进行探讨分析。方法：选取 2018 年 12 月 31 日-2020 年 1 月 10 日来我院见习的医学生 120 人，将 2018 年 12 月 31 日-2019 年 1 月 13 日见习的医学生 60 例分为对照组，实施传统临床带教方法；2019 年 12 月 30 日-2020 年 1 月 10 日见习的医学生 60 例分为实验组，采取基于标准病例的案 例教学法，通过理论考核法及问卷调查法对两组医学生见习教学效果进行评估。结果：实验组医学生的理论考核成绩高于对照组，对知识点理解及运用能力、学习兴趣树立、临床 思维能力以及教学满意度等方面调查结果均优于对照组，两组数据比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：与传统教学模式比较，基于标准病例的案例教学法具有显著的优势， 能使学生通过实践巩固对基础知识的记忆，值得进一步探索并推广。
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