摘要 : 目的：探究案例式 PBL 教学模式在全科医生临床转岗培训基地的运用效果。方法：选取培训基地 66 例全科医生临床转岗培训学员，随机分为实验组 33 例、对照组 33 例，实验组予以案例式 PBL 教学模式、对照组常规教学模式。结果：实验组理论知识、实践技能考核成绩、教学满意率显著高于对照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论： 案例式 PBL 教学模式在全科医生临床转岗培训基地的应用价值较高，能全面提升学员理论与实践操作技能，提升学员学习积极性，值得推广。
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