摘要 : 目的 探讨人文素质教育对护理本科生职业精神的影响，通过培训提高职业精神的培训效果。方法 选取 2018-2019 年在我院实习的本科护生 62 名，随机分为实验组和对照组，每组各 31 人，对照组应用传统带教模式，实验组加入人文素质教育，培训后对两组学员进行医师职业精神测评量表调 研，并进行反馈调查，分析培训效果。结果 培训后医师职业精神测评量表成绩对比，在六个维度上，实验组均高于对照组，差异均有统计学意义（P <0.05） 结论 将人文素质教育融入专业课程，能提高护理本科生的职业精神。
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