摘要 : 目的：研究并分析传统教学法与 CBL 教学法在心外科教学中的应用及可行性。方法：将 2019 年 7 月~2019 年 12 月在相关医院心外科实 习的 40 名实习护生纳入到本组研究中，随机划分为传统教学组与 CBL 教学组，每组例数均为 20 例，均应用相同的教材，针对传统教学组，应用传统教 学模式，针对 CBL 教学组，应用 CBL 教学模式，教学完毕后，针对两组学生的考试成绩、教学满意度进行分析。结果：在理论成绩、操作成绩以及教学 满意度上，CBL 教学组的各项指标均更为理想，上述数据组间比较差异显著（p＜0.05），差异有统计学意义。结论：对于心外科学生，在具体教学时采用 CBL 教学法，其教学结果要优于传统的教学模式，学生对这一教学模式的满意度更高，值得在教学活动中进行广泛应用。
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