摘要 : 目的 探討情景模拟法用于中医外科教学中的价值及对学生成绩的影响。方法 以 2018 年 1 月—2019 年 1 月该院中医外科实习的学生为研究对象，随机分为对照组（采取常规教学法）50 名，研究组（采取情景模拟教学）50 名。在两组学生完成中医外科学习后，进行出科考试，出科考试分为两部分：笔试部分和技能操作部分；此外通过对两组学生发放调查问卷，询问两组学生对任课老师授课质量的评价；最后在两组学生学习结束时，询问学生对课堂学习氛围的满意程度。结果 研究组学生教学后出科考试笔试部分（94.53±8.93）分及技能操作成绩（96.93±5.32）分，明显高于对照组（85.10±9.02）分、（88.79±9.21）分；研究组学生对任课老师授课质量明显高于对照组，两组分别为（95.93±5.32）分、（83.45±4.01）分，差异有统计学意义（P <0.05）；研究组学生对于课堂学习氛围的满意程度（92.34±7.16）分，明显高于对照组（82.33±5.52）分，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 该文认为将情景模拟管理教学用于中医外科教学，可以提高学生学习能力，更好地理解知识点。
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