摘要 : 目的：探究引导式教育和感统训练对自闭症患儿的联合治疗效果。方法：选择在本院进行治疗的自闭症患儿，人数为 30 例，按照入院顺 序分组原则，各组 15 例，其中 15 例进行引导式教育和感统训练（观察组）、另一组进行引导式教育（对照组），将各组指标进行比较。结果：观察组自闭 症患儿认知能力（68.98±1.12）分、语言交流能力（69.66±1.16）分、语言理解能力（67.88±1.73）分、语言表达能力（72.34±1.15）分与对照组相比存 在差异，（P＜0.05）。观察组自闭症患儿生活质量水平均高于对照组，（P＜0.05）。结论：对自闭症患儿进行引导式教育和感统训练，能够改善其认知功能， 提升生活质量水平，值得研究和推广。
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