摘要 : 目的：探讨多元化教学方法在甲状腺科护理带教中的实施效果。方法：选择2018年5月-2019年4月于本院进行甲状腺癌手术的患者114例为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组各57例。对照组给予包括健康教育、心理干预、用药指导、饮食干预、并发症预防、随访管理等在内的甲状腺癌手术患者常规护理干预，观察组联合应用社会支持。比较两组患者病耻感、生活质量、患者满意度。结果：观察组甲状腺癌术后患者社会排斥、经济歧视、内在羞耻感、社会孤立评分明显低于对照组（P<0.05）。结论：多元化教学方法在甲状腺科护理带教中的实施效果，改善术后生活质量。
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