摘要 : 目的：分析在骨科肿瘤护理教学期间所用模式为阶段性专科护理带教对增强教学效果有怎样影响。方法：对我院 2020 年 1 月 ~2022 年 6 月、 2022 年 7 月 ~2023 年 1 月两个阶段不同教学模式下的教学效果展开对比分析，期间前阶段所用仍为常规带教模式，有 10 名护生参与；后阶段所用为阶 段性专科护理带教模式，同样有 10 名护生参与。结果：两组入科时的理论和实践分值均无组间差异（P ＞ 0.05），出科时的各项分值均提升，但观察组 各项均高于对照组（P ＜ 0.05）。观察组带教模式满意度高于对照组（P ＜ 0.05）。结论：在骨科肿瘤护理教学期间所用模式为阶段性专科护理带教可 提高护生专业素养及能力，符合当前护生实际需求。
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