摘要 : 目的：分析在妇科卵巢癌的临床教学中应用以问题为基础（PBL）及病例教学法（CBL）的效果。方法：选择 2021 年 1 月至 2022 年 7 月接收的妇科实习生 80 例作为研究样本，通过双盲法分入实验组与参照组当中，各 40 例，分别予以 PBL 教学法联合 CBL 教学法、传统教学 法进行临床教学，对比两组教学前后成绩提升情况（理论知识、实践操作）、学习能力提升（自主学习能力、深度学习能力、终身学习能力、人 际交往能力、沟通能力）、教学满意度。结果：教学前，两组实习生的成绩对比差异无意义（P>0.05）；教学后，实验组教学成绩、学习能力以 及教学满意度都比参照组较高（P<0.05）。结论：在妇科卵巢癌临床教学中实施 PBL 及 CBL 教学法的应用效果显著，能提升实习生的学习成绩， 也能提升实习生的学习能力，值得推广。
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