摘要 : 目的：研究临床路径式带教法用于手术室护理带教中的价值。方法：2018年9月-2020年1月本院手术室中的护生64名，按照 奇偶数字分组原理均分2组。A组采取临床路径式带教法，B组采取跟班式带教法。对比教学质量等。结果：A组实践操作成绩（89.96±4.25） 分、综合能力成绩（91.53±3.64）分、理论知识成绩（95.83±2.17）分，优于B组（81.37±3.97）分、（83.71±3.56）分、（89.15±2.83）分，P ＜0.05。A组教学质量评分（94.15±3.04）分，比B组（87.32±3.48）分高，P＜0.05。结论：实施临床路径式带教可显著改善手术室护理教学 质量，并利于护生操作技能与综合能力的提升，建议推广。
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