摘要 : 目的：探讨体验式教学在精神科低年资护士保护性约束技能培训中的应用效果。方法：对50名精神科低年资的护士，采用体验式教学进行保护性约束技能的培训。本次培训一共有六个环节，是由感知，体验，分享，交流，整合，应用这六个环节组成，培训时间为八周。在培训开始前与结束以后利用量表和问卷的方式对护士和患者进行测评，同时，在培训结束后的三个月里调查临床实践效果，并且与去年同期的效果进行比较。结果：利用体验式教学对护士进行培训以后，精神科低年资护士的护理关怀行为量表的分数有所提高，并且明显的高于培训之前的分数，患者的关怀感知问卷得分高于培训之前，并且差异具有统计学意义（P<0.001）在培训结束以后，患者的约束力在一定程度上有所下降，但是与培训之前的时间进行比较，差异没有统计学意义（P>0.05）约束，护理和病症发生的概率与之前相比有所降低，差异有统计学意义（P<0.05）结论：利用体验式教学低年资护士进行培训，可以有效提高在护理过程中的人文关怀能力，降低约束护理并发症发生的概率。
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