摘要 : 目的：探讨在全科中实施以人为本健康教育的价值。方法：择取在 2017 年 11 月-2019 年 11 月在我院收治的 106 例住院患者，随机划分为甲 组（n=53）、乙组（n=53），甲组行常规健康教育，乙组予以以人为本的健康教育，分析 2 组护理满意度以及健康知识认知度。结果：干预后，同甲组 进行比较，乙组对健康知识的了解程度更高（p<0.05）；乙组对健康教育内容的满意度更高（p<0.05）。结论：在全科护理中，采取以人为本的健康教育， 能够有效增加患者对健康知识的了解，将满意度和护理效果予以提升，临床应用价值较高。
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