摘要 : 目的：讨论以问题为基础的学习在急诊护理带教中的应用。方法：选择 100 例实行急诊护理带教的实习人员，分为两组，使用以问题为基础的 学习为实验组，使用传统带教方法为对照组。结果：两组的摸底考试以及出科考试，教学满意率相比，差异较大（P<0.05）。实验组中学生主管问卷评价 中认为以问题为基础的学习有利于激发学生兴趣，提高医患交流能力，提高自学能力，提高对知识理解能力，分析解决问题能力，临床思维能力。结论： 在急诊护理带教中使用以问题为基础的学习，有利于提高学生成绩，让学生对教学满意，激发学生学习兴趣，培养学生的综合能力。
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