摘要 : 新语文课程标准不断强调学生语文素养的培养，指出教师应该从学生兴趣的激发入手，为学生组织丰富多彩的读写活动，并对小学生进行引导，使其积极参与到这些读写活动中，从而实现学生语文应用能力的有效培养。但目前，仍然有较多的教师忽视读写结合，淡化读写结合。注重读与写的结合，积极探寻读写结合的有效性教学策略，使读写结合教学的有效性得到提升，是当下每位语文教师应深入思考的问题。
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