摘要 : 目的：分析神经外科临床实习生中 PBL 教学模式联合情境教学的应用效果。方法：将 80 例神经科临床实习生作为研究对象，选取的时间 为 2017 年 10 月至 2019 年 10 月。按照抽签的形式将其分为常规教学组和 PBL 教学组，各 40 例。常规教学组进行常规的带教模式，PBL 教学组进行 PBL 教学模式，将两组培训结束后的知识掌握情况进行对比。结果：经分析，较之常规教学组，PBL 教学组的笔试成绩、实践技能成绩均高（P＜0.05）。结论： PBL 教学模式在神经外科护理实习生中的带教效果良好，有助于实习生将书本知识与临床实践相结合，其考核成绩也高于常规带教的实习生，值得推广。
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