摘要 : 目的：探究分析在重症护理教学中采取 PBL 联合 C BS 教学法的应用效果。方法：从 2018 年 3 月至 2020 年 3 月来我院重症监护室实习的 护生中抽选 36 人，随机分为两组，实验组 18 人，采取 PBL 联合 C BS 教学法进行护理教学，对照组 18 人，采取常规护理教学，对比两组护理教学效果。 结果：实验组理论成绩、操作成绩、综合成绩均明显高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。结论：在重症护理教学中采取 PBL 联合 C BS 教学法进行 护理教学的护生学习效果更好，自身理论知识和实践操作能力都得到了很好的锻炼与提升，值得推广。
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