摘要 : 目的：评估结直肠肛门外科见习带教实施 PBL 教学模式的应用效果。方法：将 2018 年 12 月至 2019 年 12 月期间在广西医科大学第一附属 医院结直肠肛门外科见习的 60 名见习医生纳入研究，以奇偶法对分成实验组与对照组，每组各 30 名。分别予行常规见习带教、PBL 教学模式，比对两 组带教前后成绩评分、学习能力情况。结果：（1）结直肠肛门外科见习医生带教前成绩评分具有一致性，显示出数据检验无统计学意义（P＞0.05）。实 验组带教后专科理论知识、临床操作及病案分析成绩评分高于对照组，显示出组间差异存在统计学意义（P＜0.05）。（2）实验组积极性、创新性、问题 分析能力、沟通能力及团队沟通能力均高于对照组，显示组间差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：结直肠肛门外科见习医生行 PBL 教学模式效果确 切，可有效提升见习医生的成绩水平，改善其学习能力。
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