摘要 : 目的：探讨微课联合 PBL 教学法在普外科护生管道护理带教中的应用效果。方法：选取 2018 年 4 月至 2019 年 3 月在我院普外科 实习的 60 名护生作为本次研究对象，将其进行随机分组。对照组采用传统带教方法，试验组在学习理论知识基础上给予微课联合 PBL 教学。比 较两种教学法对于普外科带教质量及管道护理教学的应用效果。结果：试验组普外科护理中管道危险因素的评估能力明显高于对照组（P<0.05）； 试验组护生专业知识考核成绩均明显优于对照组（P<0.05）。结论：微课联合 PBL 教学法应用于护生管道护理带教中，有助于培养护生的评判性 思维及护生处理突发事件的能力，加深理论理解，提高临床操作能力。
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