摘要 : 目的：探讨健康教育量化评价管理用于糖尿病患者中的价值。方法：收集我院糖尿病病房的患者，分为：研究组和对照组，对照 组采取常规护理，研究组采取健康教育量化护理。对比两组护理前后糖尿病健康知识评分；两组患者护理前后自我护理行为评分。结果：两组 护理前糖尿病健康知识评分差异无统计学意义（P>0.05）；两组护理后糖尿病健康知识评分差异有统计学意义（P<0.05）；两组患者护理前自我 护理行为评分差异无统计学意义（P>0.05）；两组患者护理后自我护理行为评分差异有统计学意义（P<0.05）。结论：本文认为健康教育量化用 于糖尿病病房患者后，可以提高对糖尿病健康知识的掌握及护理行为，对促进疾病的康复有积极的意义。
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