摘要 : 目的：探讨 SPOC 联合 PDG 的翻转课堂教学模式在普外实习护生中的应用效果。方法：将 2017 年 12 月－2019 年 12 月在本院普 外科实习的 120 名护理护生，按照入科时间的先后顺序分为对照组和观察组，对照组护生采用传统临床带教模式，观察组护生实施基于 SPOC 联合 PDG 的翻转课堂教学模式，包括线上课前教学和线下课内教学及线上线下课后教学 3 部分。学生在课前通过教学平台的教学视频、在线测 试、在线讨论等进行自主学习，课内通过反馈和答疑、课堂测验、病例讨论及总结评价进一步巩固相关知识，完成知识内化。每组实习 1 个月 后对其进行教学效果评价及比较，比较两组护理护生的出入科考试成绩及师生双向“满意度”调查评价。结果 ：两组护生入科考试成绩无显著 差异（p>0.05），观察组护生出科考试成绩优于对照组护生（p<0.05）；观察组师生双向“满意度”调查优于对照组（p<0.05）。结论 ：基于 SPOC 联合 PDG 的翻转课堂教学模式应用于普外科护理实习带教，能够提高护生的临床实习效果。
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