摘要 : 目的：探究 PBL、CBL、TBL 三种教学模式相结合在超声科教学中的应用价值。方法：选用我院超声科 2020 年 1 月~2020 年 6 月接收的实习生 72 例作为实验对象。 根据随机数字表方法分为实验组和对照组。各 36 例。实验组应用 PBL、CBL、TBL 三种教学模式相结合。对照组应用传统教学模式。观察两组实习生理论考试、操作考试、课 程体验数值。结果：实验组上述指标评分均高于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论：PBL、CBL、TBL 三种教学模式相结合在超声科教学中的应用价值显著，对于学生成 绩、课程体验感具有明显提高效果。
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