摘要 : 目的：讨论数字切片在口腔组织病理教学中的应用价值。方法：将 40 例口腔学科学生（均为 2019 级）随机分为对照组与研究组各 20 例，对照组接受传统切片教 学，研究组接受数字切片教学，观察指标：课堂绘图成绩、期末切片考核成绩、学生教学成果评价。结果：研究组课堂绘图成绩明显高于对照组，P＜0.05。研究组期末切片考 核成绩明显高于对照组，且考核成功率的 95%明显高于对照组的 65%，P＜0.05。研究组学生对激发学习兴趣、提高自主学习能力、促进师生互动、利于理解及记忆教学成果评 价度明显高于对照组，P＜0.05。结论：数字切片在口腔组织病理教学中的应用更能发挥出良好的教学价值，利于增强学学生口腔组织病理绘图及分析能力，提高此项教学考核 成果，且其对本次教学方法的评价度较高，值得推广。
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