摘要 : 目的：研究分析心血管内科护理教学中结构化情景模拟的作用。方法：本次实验跨越 2020 年 1 月至 2021 年 9 月这一时间段，研究人员对 50 名心血管内科实习护 理人员进行研究。研究人员在本次实验中按照双盲对照原则为依据对所选实习护理人员进行分组，对照组所选 25 名实习护理人员采用传统护理带教模式，实验组所选 25 名实 习护理人员采用结构化情景模拟教学，记录对照组及实验组所选实习护理人员对带教工作所持态度、实践操作能力评分、理论知识掌握评分、护理带教工作总评分，并实施分 析比较。结果：对照组所选 25 名实习护理人员中对带教工作持十分认可及比较认可态度的人数共计 18 人，占组内所选实习护理人员人数的比例为 72.00%，实验组对应人数共 计 24 人，占比为 96.00%，分析两组实习护理人员对带教工作所持态度相关数据，差异较大，（p＜0.05）；（39.4±2.6）分及（45.9±4.1）分分别为对照组及实验组实习护理 人员实践操作能力评分，分析相关数据，差异较大，（p＜0.05）；对照组所选实习护理人员理论知识掌握评分为（40.0±3.1）分，（45.6±3.3）分为实验组所选实习护理人 员理论知识掌握评分，分析相关数据，差异较大，（p＜0.05）；对照组及实验组实习护理人员教学结果总评分分别为（79.5±5.6）分及（91.2±7.1）分，分析两组考核成绩 相关数据，差异较大，（p＜0.05）。结论：在心血管内科护理教学中结构化情景模拟教学模式有着不俗的表现，其在转变实习护理人员对带教工作所持态度、提高实习护理人 员实践操作能力评分、理论知识掌握评分及教学结果总评分方面成绩显著。
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