摘要 : 目的：分析 ICU 临床带教中师生一体化床边案例教学模式的作用。方法：选取 2020 年 2 月~2021 年 2 月入 ICU 实习的护士生 64 名作为本次的研究对象，按照随机 数字表分配法，将实习生分为观察组 32 名和对照组 32 名。观察组利用师生一体化床边案例教学模式带教，对照组采用传统方式进行带教，对 2 组 ICU 临床实习生的带教效果。 结果：观察组满意度情况高于对照组（P＜0.05），带教前两组护士生 ICU 理论和技能考试成绩无明显差异（P＞0.05），带教后观察组护士生 ICU 理论和技能考试成绩高于对照 组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将师生一体化床边案例教学模式利用在 ICU 临床临床带教中，能够有效提升实习生的学习积极性和教学效果，让实习生更好的掌握 相关知识，临床应用价值显著。
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