摘要 : 目的：分析不同教学方法在住院医师规范化培训管理中产生的实际价值意义。方法：选择 2019 年 9 月至 2020 年 9 月住院培训学员为研究对象，按照不同教学方法 分为 PBL 教学组和 CBL 教学组、PDCA 循环管理组。每组 5 名。分析教学后住院学员教学成绩。结果：PBL 教学组和 CBL 教学组、PDCA 循环管理组学员在理论知识和实际操作方 面成绩均较佳，三组之间无统计学意义（P＞0.05）。结论：PBL 教学、CBL 教学、PDCA 循环管理教学效果均较显著，并且三组方法均有不同优势，带教医师应该根据学员实际 情况针对性选择教学方法。
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[12] 张兆秀 ....前牙外伤后即刻种植美学修复的临床应用疗效分析及价值评价
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